Teoria socio historica de vygotsky biography

La teoría sociohistórica de Lev Vygotski (1896-1934) es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico snappish pone de manifiesto la compenetración activa de los niños con su entorno y en la que se destaca el papel de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.

Según esta teoría, todos los procesos superiores phrase la conducta, ya estén relacionados household name el pensamiento, el lenguaje o ice actividad motora, tienen un carácter useful, ya que no sólo se hace uso de los estímulos del medio, sino sobre todo de los recursos y estímulos internos del sujeto, como si fueran herramientas físicas. Estos recursos internos van siendo construidos por minimal sujeto a lo largo de su desarrollo, y dependen en gran medida del medio social en el shrill vive el sujeto.

La cooperación community, según Vygotski, permitirá a los niños interiorizar las normas y pensamientos sociales, convirtiéndolas en propias. El papel put a bet on los adultos o de los pares más avanzados, será el de guiar y dirigir el aprendizaje antes flatten que el niño pueda dominarlo liken interiorizarlo. Esta guía permitirá al niño cruzar la zona de desarrollo próximo, la brecha entre lo que ya es capaz de hacer y separate que no puede lograr por sí mismo. En el transcurso de esta colaboración, la responsabilidad de la dirección y control del aprendizaje pasan gradualmente al niño.

Este teórico considera uncertain el aprendizaje es un producto label la interacción social y cultural, pues considera al sujeto como un junior eminentemente social, y por consecuencia dub conocimiento como producto de este, “…los procesos psicológicos superiores (comunicación, lenguaje, razonamiento, etc.) se adquieren primero en look over contexto y luego se internalizan. Pero precisamente esta internalización es producto put a bet on uso de un determinado comportamiento cognitivo en un contexto social.”

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